¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
Seleccionando estrategias en las cuales el alumno asuma un rol más activo, favoreciendo la autonomía de pensamiento.
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
La tecnología se debe usar como una herramienta más en el trabajo escolar, para buscar información, seleccionar la más conveniente, realizar informes de investigación: mediante, presentaciones, folletos, boletines.
viernes, 17 de septiembre de 2010
Módulo 6- Reflexión
¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Mediante el intercambio de ideas/estrategias en cuanto a la planificación de actividades, haciéndolos partícipes de su aprendizaje(que asuman un rol más activo), que les resulte significativo.
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
Desde el andamiaje docente, fomentando la confianza en el docnete/asesor/guía/orientador, utilizando diversas estrategias de acuerdo al ritmo de cada alumno.
Mediante el intercambio de ideas/estrategias en cuanto a la planificación de actividades, haciéndolos partícipes de su aprendizaje(que asuman un rol más activo), que les resulte significativo.
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
Desde el andamiaje docente, fomentando la confianza en el docnete/asesor/guía/orientador, utilizando diversas estrategias de acuerdo al ritmo de cada alumno.
sábado, 14 de agosto de 2010
Módulo 5- Evaluar
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
Utilizar la evaluación para mejorar el aprendizaje: es un proceso , empleando la observación individual-grupal, pruebas escritas, orales, esctructuradas, semi estructuradas.
¿Cómo involucarar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Con criterios claros explicados con anterioridad. Ofrecerles estrategias de automonitoreo del trabajo. Creando espacios de reflexión .
Utilizar la evaluación para mejorar el aprendizaje: es un proceso , empleando la observación individual-grupal, pruebas escritas, orales, esctructuradas, semi estructuradas.
¿Cómo involucarar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Con criterios claros explicados con anterioridad. Ofrecerles estrategias de automonitoreo del trabajo. Creando espacios de reflexión .
Módulo 4 -reflexión sobre mi aprendizaje
La creación de un ejemplo en rol de estudiante,¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?
Los estudiantes pueden demostrar originalidad, desarrollo creativo en su trabajo, nuevas ideas que pueden ser implementadas.
¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?
Formulando preguntas significativas que conduzcan a mejores soluciones. Comunicándose en formal oral y escrita con claridad, demostrando habilidades para la reflexión asumiendo responsabilidad compartida para trabajar de manera colaborativa.
Los estudiantes pueden demostrar originalidad, desarrollo creativo en su trabajo, nuevas ideas que pueden ser implementadas.
¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?
Formulando preguntas significativas que conduzcan a mejores soluciones. Comunicándose en formal oral y escrita con claridad, demostrando habilidades para la reflexión asumiendo responsabilidad compartida para trabajar de manera colaborativa.
martes, 29 de junio de 2010
Módulo 3:Hacer conexiones.
Preguntas del módulo:
¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
Internet es una heramienta útil, para optimizar la enseñanza. El mundo actual exige alumnos preparados en el uso de TIC`S. Y los docentes debemos preparar el escenario de aprendizaje de los estudiantes, para que la brecha entre la sociedad y la escuela se acorte, y los cambios que suceden en ella estén presentes en la escuela.
¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
El docente utilizará estrategias para la búsqueda de información útil, el alumno compartirá esa información en forma colaborativa. El uso coorecto de este recurso será evaluado por el docente quien conocerá los criterios para la implementación , de acuerdo a la legalidad de los materiales.
¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
Internet es una heramienta útil, para optimizar la enseñanza. El mundo actual exige alumnos preparados en el uso de TIC`S. Y los docentes debemos preparar el escenario de aprendizaje de los estudiantes, para que la brecha entre la sociedad y la escuela se acorte, y los cambios que suceden en ella estén presentes en la escuela.
¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
El docente utilizará estrategias para la búsqueda de información útil, el alumno compartirá esa información en forma colaborativa. El uso coorecto de este recurso será evaluado por el docente quien conocerá los criterios para la implementación , de acuerdo a la legalidad de los materiales.
miércoles, 16 de junio de 2010
Módulo 3-reflexiones
¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
EL MUNDO ACTUAL EXIGE PERSONAS PREPARADAS Y LA ESCUELA OFRECERÁ HERRAMIENTAS , COMO EL USO DE INTERNET EN EL APRENDIZAJE DONDE LOS ALUMNOS INTERACTUARÁN CON LA INFORMACIÓN, PUDIENDO SELECCIONAR, SINTETIZAR Y COMUNICAR.
¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
EMPLEAR INTERNET PARA INVESTIGAR, INTEGRAR CONCEPTOS, ORGANIZAR, PRODUCIR TENIENDO EN CUENTA LA LEGALIDAD DE USO CON RESPECTO AL ACCESO DE LA INFORMACIÓN PERTINENTE EN CADA CASO.
EL MUNDO ACTUAL EXIGE PERSONAS PREPARADAS Y LA ESCUELA OFRECERÁ HERRAMIENTAS , COMO EL USO DE INTERNET EN EL APRENDIZAJE DONDE LOS ALUMNOS INTERACTUARÁN CON LA INFORMACIÓN, PUDIENDO SELECCIONAR, SINTETIZAR Y COMUNICAR.
¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
EMPLEAR INTERNET PARA INVESTIGAR, INTEGRAR CONCEPTOS, ORGANIZAR, PRODUCIR TENIENDO EN CUENTA LA LEGALIDAD DE USO CON RESPECTO AL ACCESO DE LA INFORMACIÓN PERTINENTE EN CADA CASO.
martes, 8 de junio de 2010
Módulo 2: Planificar mi unidad
¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
Las preguntas orientadoras promueven el aprendizaje auténtico, las relaciones entre las disciplinas y el mundo que lo rodea, lo cual puede cambiar su perspectiva. Desarrollan destrezas de persamiento de nivel superior al poder explorar otras posibilidades, otros caminos de resolución, comparando, contrastando, construyendo su propio aprendizaje.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
La evaluación es un proceso continuo(mediante la observación-fichas de control- pruebas formales-no formales- ) es una heramienta que el docente utiliza para observar el avance de los aprendizajes: qué saben- cómo, qué falta. El docente toma esta información para constatar si los objetivos se cumplieron y realizar los ajustes que crea conveniente.
Las preguntas orientadoras promueven el aprendizaje auténtico, las relaciones entre las disciplinas y el mundo que lo rodea, lo cual puede cambiar su perspectiva. Desarrollan destrezas de persamiento de nivel superior al poder explorar otras posibilidades, otros caminos de resolución, comparando, contrastando, construyendo su propio aprendizaje.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
La evaluación es un proceso continuo(mediante la observación-fichas de control- pruebas formales-no formales- ) es una heramienta que el docente utiliza para observar el avance de los aprendizajes: qué saben- cómo, qué falta. El docente toma esta información para constatar si los objetivos se cumplieron y realizar los ajustes que crea conveniente.
Módulo 1: Reflexiòn
¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logres los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del S XXI?
Los proyectos los relacionan con la vida real. Mediante la investigación para resolución de un problema, los niños son protagonistas de su aprendizaje, y así es más significativo.
Así, el aprendizaje basado en proyectos es una estrategia centrada en el niño. Desarrolla destrezas, a través de tareas específicas, promoviendo la investigación.
La intervención del docente, la selección de contenidos y actividades, sumado a la tecnología que sirve de apoyo al aprendizaje, junto a la evaluación, aseguran que se produzca un trabajo de calidad.
jueves, 3 de junio de 2010
Módulo 1: Aprender por proyectos.
HABILIDADES DEL S XXI
Habilidades esenciales del S XXI
*SER ABIERTOS EN RESPUESTA A PERSPECTIVAS NUEVAS Y DIVERSAS.
*ASUMIR LA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA PARA EL TRABAJAO COLABORATIVO.
*ACCEDER A LA INFORMACIÓN DE MANERA EFICIENTE Y EFECTIVA.
*EMPLEAR LA TECNOLOGÍA COMO UNA HERRAMIENTA PARA INVESTIGAR, ORGANIZAR, *EVALUAR Y COMUNCAR INFORMACIÓN.
*TRABAJAR CON EFICIENCIA Y RESPONSABILIDAD.
*DEMOSTRAR COMPROMISO PARA APRENDER.
Orientación
El Curso esencial es muy bueno ya que nos ayuda a implementar la tecnología en el aprendizaje. Conocer las nuevas TIC´S es imprescindible donde ellas rodean nuestro mundo.
miércoles, 26 de mayo de 2010
El campo magnètico
Los imanes estàn presentes en nuestra vida diaria, en infinidad de instrumentos, objetos y utensilios. El fenòmeno de la atracciòn de objetos de hierro es conocido desde la antigüedad.
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